Pokud máte ve třídě dítě se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), vezměte to za správný konec! Přečtěte si, proč se vyplatí připravit všechny, kterých se to týká, a možná vás překvapí, že to nejste jen vy a děti ve třídě. Máme pro vás tipy i praktické příklady, jak a jaké informace získat i předat, aby nikdo nepřišel k újmě.
Jana Šarounová pracuje v SPC pro vady řeči, které se věnuje dětem, žákům a studentům s narušenou komunikační schopností. Jeho klienty jsou tedy převážně žáci s vývojovou dysfázií, dysartrií a vzhledem ke specializaci na alternativní komunikaci i děti, které potřebují podporu v oblasti volby metod podpůrné a náhradní komunikace.
Pro děti s narušenou komunikační schopností, děti s autismem, s vývojovou dysfázií nebo pro velmi malé děti, které zatím nemluví je možné využívat efektivní metodu neverbální komunikace obrázky. Dítě, které se neumí nebo nemůže verbálně projevit je pořád v napětí a ve stresu, protože přesně ví co chce, ale V kapitole první nazvané Příběhy, které napsal sám život jsou uvedeny autentické příběhy dvou dětí s vývojovou dysfázií. Z pozice recenzenta kvituji zařazení těchto příběhů rodin dětí s vývojovou dysfázií v úvodu celého textu. Autorkám se takto podařilo celý text do určité míry „zlidštit“ a přenést

i psaním nic spoleného – cviení pro rozvoj zrakového, sluchového vnímání, řei, motoriky. 4. Metody preferující multisenzoriální přístup Prosazoval jiţ J.A.K. Například při osvojování nového písmene, dítě spojuje toto písmeno s nahlas vyslovenou hláskou a sluchem ji diferencuje od hlásek podobných. Písmeno

. 227 350 332 316 448 149 382 199

hry pro děti s vývojovou dysfázií